目录
卷首
“双减”政策下教师应做好高效课堂的践行者李宏龙;1
关注_本刊策划 课堂教学中师生互动的“好问题”
让好问题点亮课堂——“双减”政策下小学语文课堂提问优化策略探索赵喜阳;5-7
设置有效问题 实现高中地理课堂师生高效互动吕英智;8-12
“双减”背景下对初中物理课堂中“好问题”的探究戴毅新;何爽;13-15
小学英语课堂上的师生互动巧问张慧;16-19
美术课堂教学中师生互动的“好问题”赵丽琴;20-23
小学数学课堂中如何设计“好问题”王荣森;24-26
核心素养视角下初中物理课堂中的“好问题”郜建辉;27-31
借课堂提问搭建“助学支架”提升学生思维品质王倩颖;丁莉;32-34
关注_课改样本
立足内涵建设 彰显民族特色王秀莲;35-39
教师专业成长路径的基本模式与实践刘淑英;40-42
教苑_深度研究
“双减”背景下小学数学拓展性作业的设计策略李昌年;刘敬红;43-46
议题引导与情境融入：学生法治意识的培育路径探究唐盼;47-52
数学课堂中基于深度学习的核心问题设计李衡;53-56
教苑_教法切磋
探究高中地理案例教学法的意义赵洪亮;张晓宇;57-61
增强小学语文课堂教学互动性探究刘建梅;62-64
教苑_特色教研
利用教材内容 融入数学文化竺君斐;吴成培;65-68
教苑_教学策略
利用差异 还“教”于“学”——核心素养视角下小学英语差异化教学研究刘爽;69-73
设计小学数学生活化作业的探究敖莹莹;74-76
合理利用阅读资源 培养小学生语文核心素养陈雅秋;77-79
把握起点 分层合作 评价促学——基于小班化理念的小学语文精准教学策略王亚芬;赵焱;80-84
闻曲而“思” 唤情于“境”——新课标背景下小学课前“冥想式”音乐欣赏策略研究戴佳益;85-88
案例_课例评析
小学英语实践活动课设计探究——以Make a plan for a picnic一课为例庄丽;89-92
案例_名师精品课
在想象中呼吸：让童心与童话相逢的“323”路径——特级教师姜树华《卖火柴的小女孩》教学赏析张咏梅;93-96
阜新蒙古族自治县蒙古族实验小学
2+97-98