目录
卷首
突出三个导向 构建“双减”新常态张小军;1
关注_本刊策划 “双减”目标下的差异化教学
尊重差异 赋能增效胡爽;孙冬槐;5-7
灵活分组 实现语文差异化教学解丹;8-12
运用差异化教学评价 提升学生科学素养高洋;13-16
尊重差异 适切设计——初中化学差异化作业设计策略探究贾丽萍;17-20
关注学生学力差异 分层设计数学教学周继成;21-26
聚焦思维品质的小学英语语篇差异教学实践黄婷;27-31
关注_课改样本
“阳光教育”：让学生的生命成长充满阳光宋波;32-36
教苑_课题展台
回归生活：“双减”背景下思政教育“提质增效”的途径与策略鄂秀春;37-40
在美术情感教育中提升中学生的劳动素养黄耿东;41-45
教苑_深度研究
在小学数学教学中发展学生运算能力的探究程红霞;46-49
教苑_课程研讨
基于“地理实践力”培养的初中地理课程设计——以大黑山地理实践课程为例杜春华;尹曼力;50-53
教苑_教学策略
在小学语文教学中传承中华优秀传统文化的策略杨淑芬;54-56
以“玩中学”“做中学”的理念设计小学数学教学活动刘盈;57-59
重视数形结合 实现深度学习于桂红;于振海;60-62
小学数学方程教学的有效策略余石琼;63-65
创设快乐教学情境 打造音乐“快乐课堂”丛娜;66-68
“乐”入童趣 “声”入童心——小学音乐课程校本化的思考与实践徐晓玲;69-72
基于互动仪式链理论 实现从数学教学到数学教育的转换——以小学数学课堂中的边缘学生为例张静;73-77
教苑_教法切磋
重视读写教学 促进语文学科教学质量提升殷维;78-80
试谈小学英语启蒙阶段小班化自主课堂中的情境创设于宏;81-83
历史学科综合实践活动课教学设计与实施过程——以七年级“会说话的青铜器”一课为例朱雅荃;佟德文;84-88
考试_连线中高考
读懂高中物理新教材 助力学生备战高考刘旭;侯贵民;89-93
案例_名师精品课
借助几何直观 构建“讲道理”的课堂——以罗鸣亮老师执教的“小数的意义”一课为例郑璘玲;94-96
大连市旅顺经济开发区中心小学2+97-98