目录
卷首
“双减”下的作业管理需要全面发力梁好;1
关注_热点聚焦
理论导引，策略践行：2021年语文教学研究看点聚焦戴正兴;5-10
关注_本刊策划 “双减”目标下的作业设计
“登山”作业体系的理论建构与设计思路崔越涛;陶贵金;11-14
科学合理设计作业 提高作业管理水平金彦;15-17
“减量”与“提质”统一的小学数学微项目化作业设计石海飞;18-20
小学数学课后作业设计的误区及解决策略谭满娜;21-24
“双减”政策下语文学科高质量作业设计策略李世春;25-27
落实“双减”：小学英语学科多样化作业设计策略刘爽;28-30
发展主义作业观下的小学英语学科作业设计李翠丽;黄锴;31-35
初中物理课后作业设计存在的问题及优化策略李岩;36-38
“双减”目标下小学数学有效性作业的设计策略夏冬一;39-40
关注_课改样本
全面落实“双减” 助力学校高质量发展姜俊华;41-44
教苑_课题展台
基于教材习题设计问题 提升作业的思维含量刘显鹏;45-48
教苑_深度研究
道德与法治教学中“成果汇报式”学习的路径——基于学习进阶理论卞小利;潘磊;49-53
小学数学实验中累积量感的实践路径芮金芳;54-56
“串”题成组 让数学复习走向深处吴淑家;57-60
教苑_教研员视点
中小学信息技术课堂教学中的三个转变赵春芝;61-63
教苑_特色教研
深度校本研修：让课程学习回归校园王秀妮;64-67
教苑_教学策略
“双减”背景下提高小学语文课堂教学效率的策略宋晨溪;68-70
问题驱动引领初中生语文深度学习的教学策略张秋月;71-72
小学综合实践活动课程生活化教学策略探析王莉莉;73-74
教苑_教法切磋
核心素养视角下高中政治“活动型课程”的实施邢志辉;75-78
培养学生度量意识 促进数学量感发展唐玲;丘燕飞;79-81
在小学数学教学中探寻数学之美李春燕;82-83
基于“六环一体”校本研修模式 提高教师信息技术能力徐晶;84-85
考试_连线中高考
基于中考评价改编教材习题 以作业提升学生物理核心素养周彤明;86-88
基于中考导向的初三数学复习课教学探究吕凤艳;89-92
案例_课例评析
发挥学科育人优势 在语文教学中有效渗透德育——以统编版小学语文教材三年级上册第三单元教学为例张小燕;93-94
中小学美术教学中思维导图型板书设计探究孟玲;95-96
大连市旅顺口区水师营中心小学
2+97-98