目录
卷首
把握好教育惩戒的“度”巩利群;1
关注_本刊策划 大单元理念下的学科主题教学研究与实践
“大单元”视域下道德与法治主题教学活动的建构与实施马驰;5-8
初中思政课大单元主题教学设计的实践探索刘晓慧;9-13
加强单元统整 走向情境运用——以统编语文教材六年级上册第三单元为例谈大单元理念下的阅读策略单元教学周梦霞;徐华军;14-17
基于真实交际情境 提升表达素养——以统编语文教材五年级上册第六单元为例谈大单元理念下的习作单元教学谢宏达;18-21
大单元理念下的文体单元教学策略——以统编语文教材六年级上册第四单元为例夏雪飞;22-25
巧借课后习题 达成单元整组教学目标——以统编版语文教材六年级上册“革命岁月”单元为例何祝仙;26-28
深度学习视域下小学数学大单元主题教学的研究与实践李雪莲;李雅杰;29-32
抓住结构性联系 实施单元整体教学——以人教版数学教材二年级上册“认识时间”为例吴琼静;谢一玲;33-36
基于主题意义解读文本 探寻英语学科核心素养培养途径袁欣;37-40
历史学科大单元主题教学的策略与案例研究——以统编教材七年级下册“辽宋夏金元时期的民族关系”单元教学为例宣佳琪;41-46
白板技术支持下地理主题教学活动的实践与思考吴玥纹;47-51
关注_课改样本
构建“五育+”课程体系 实现全方位育人目标王红;52-54
教苑_深度研究
基于材料教学法的初中历史课堂创新实践研究赵鑫宇;梁伟洁;55-59
聚焦数学关键能力 优化课堂教学设计陈惠芳;60-63
教苑_教学策略
数学实践“活动主题”的必备特性及实施策略毕振林;64-66
数形结合 培养小学生的数学推理能力周小青;67-68
比较，让数学概念更清晰刘三荣;69-70
渗透数学文化 提升综合能力夏宇;71-72
重视认知不足 优化地理教学刘仙红;73-76
教苑_特色教研
结构化教学：推动数学深度学习陈华忠;77-79
组织实践活动 培育数学核心素养李福娜;80-82
利用“五育+”课程体系拓展语文学习空间吴英;83-84
加强教研基地建设 创办英语特色学校周士杰;85-86
教苑_教法切磋
结合数学学科特点 落实“五育+”课程目标沈光利;87-88
重视口算训练 体验算法规律孟凡元;宋清;89-90
让绘本成为小学英语教学的课程资源吴筝;91-92
案例_磨课小记
亲历建构过程 凸显概念本质——以北师版数学教材三年级下册“认识分数——分一分（一）”为例黄惠娟;93-96
抚顺市顺城区大自然小学
2+97-98