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《辽宁教育》2020年23期

 
目录
卷首
还有很多事情我一无所知孙建锋;1关注_本刊策划 农村学校线上教学的特色、困境与突破
区域联动 破解农村学校在线教学的难题贺明学;李巍巍;5-10
找准原因 精准施策 助力农村学校线上教学王赫;11-15
基于问题优化的农村中学线上物理教学策略杨军;16-19
疫情影响下农村学校高中历史线上教学的实践与探索刘辉;20-22
心理学理论指导下的农村学校线上历史教学王正阳;23-26关注_课改样本
在营造氛围、开发课程中积极开展劳动教育刘井权;27-28教苑_深度研究
“互联网+”背景下儿童诗教学深度参与式学习策略靳庆华;29-31
融入生活元素 激活科学教学——以“我们关心天气”一课为例王俊卿;32-34教苑_课题展台
高中历史学科渗透劳动教育的深度、广度与高度王永建;李春辉;35-37
基于网络教学平台的混合式教学模式探索齐红;38-42教苑_特色教研
借助探究报告册 发展学生多元潜能——综合实践活动课程特色发展路径探究郝芸娟;43-46教苑_教研员视点
以思导写 设计线上初中作文复习课程高屹;郭艳萍;47-49
高中信息技术学科在线教学的问题及对策冯鸿涛;50-52教苑_课堂发现
语文课堂教学的“自然之趣”陈仙;53-54
发挥联想作用 深化数学理解林玉芬;55-57
利用生成资源 促进数学深度学习卢丽琼;58-60教苑_教学策略
建立“问题群” 实现语文教学中的有效对话郁建强;61-62
整合重组:实现数学教材结构合理化邢锡杰;63-65
新课程背景下小学数学实践活动课内容的选择毕志民;66-68
初中地理教学中乡土资源的使用策略张婧婧;孙明霞;69-73
中小学德、智、美“协同教学”策略研究孙广新;74-76教苑_教法切磋
历史学科线上教学应关注的三个维度刘冰;77-78
依托问题提出与解决 发展学生数学思维沙丹;79-80
幼师数学教学中培养学生空间思维能力的研究于萍;81-83
优化指导策略 提升低年级学生的数学表达能力刘三荣;84-85
转变角色 多维引导 助推英语线上教学丛笑;86-88案例_名师精品课
课未始,兴已浓:语文名师的课前“暖场”艺术戴正兴;89-92案例_难点突破
基于“问题、实践与反思”的小学数学综合与实践活动研究——以“滴水实验”一课为例栾晓婕;93-95视野_信息
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