目录
卷首
珍视“补白”的课堂价值贾宪章;1关注_聚焦 集团化办学视角下的教育均衡与减负提质
PDCA循环理论在初中集团化办学中的运用王丽娜;5-9
“一核两翼”：集团化办学优质均衡实践策略初探郭凤敏;曲琳;10-14
合而不同：在“集团文化”与“校区文化”的融合中均衡发展门棣华;15-17
碰撞中融合 蜕变中成长——沈阳市杏坛教育集团北校区的发展与实践佟玉珂;18-19
打造“礼·润”校园文化 成就“生命教育”郝娜;20-21
基于翻转课堂理念的“三声课堂”教学改革实践耿飞;22-23
“1+2”集团架构：品牌引领，提质均衡24-25
“特色集团”与“紧密联盟”模式下的集团化办学26-27
创新学校管理机制 实施集团办学模式28-29
调整学校布局 探索集团化办学30-31
集团化办学：实现“规模与质量双赢”32-33理论_深度研究
巧用5W2H分析法提升幼儿园线上亲子教育资源的制作质量孙英敏;34-37
自主性区域活动中幼儿深度学习的引发与支持——以大班“特别的我”图书区活动为例肖玲;王丽华;38-41
探求深度课改策略 构建学习主导课堂佟立兵;42-45
陶行知教育思想指引下的高中生涯教育路径探索朱婷婷;46-48
普特融合教育“卫星班”式改革的实践与创新李建云;49-52理论_课题
中小学研学旅行课程开发的原则与目标李先跃;张丽萍;53-56理论_心理空间
“心理复位”：返校复学后班主任开展心理健康工作的重点陈虹;57-59
九年一贯制学校防疫心理疏导工作的实施流程与策略董巍;60-63
疫情对小学高年级学生情绪的影响及调适策略研究赵禄雷;64-67经验_区域
深耕线上教学 落实“五育”并举高明玉;68-70经验_特色活动
利用民间游戏 培养幼儿文化自信——以“扎吉花”活动为例陈玫;71-72经验_方略
基于“以和育人”办学理念的策略与实践李晓东;73-75
“混龄班”幼儿社会化行为与能力的养成教育研究冷平;76-79
“智慧教育”背景下的校园建设实施策略汪北南;80-82经验_家校
探究线上线下家园共育的有效衔接陈旭敏;83-84经验_案例
高技能人才培养实训基地建设和管理探究王忠科;85-86
基于纳米科技课程建设的学校创新发展路径孙建友;吴兰兰;87-90经验_培训
提高农村青年教师专业素养的校本途径杨秋玲;91-93经验_我和我的学生
我的“土豆魔方”教学法邱礼昊;94视野_专题文摘
学校集群发展：促进教育质量提升的实践路径95-96
沈阳市杏坛中学2+97-98