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做培植“天才”的泥土崔世英;1关注_热点 停课不停学：在线教育进行时
辽宁省小学“研—教—学”三位一体线上教学模式初探李晓梅;5-10
疫情防控时期中小学网络教学的困局及纾困之策——基于教学基本要素角度张成尧;11-15
幼儿教师提升“云沟通”信息技术能力的实践与思考周起舞;16-18
疫情防控背景下学校管理工作的策略研究张卫星;19-21
防疫期间教师如何管理情绪范慧玲;22-24关注_聚焦 “生活教育”：为学生未来储备“生活力”
践行“生活教育” 培养关键能力丛长涛;25-30
开展“生活化”活动 培育学生的“生活力”郭宝华;31-33
“生活化”课程的构建与实施策略李超;34-37
“生活化”课程的教学目标与实施过程李德郁;38-39
“游学考核”中的“生活化”教学评价王赫;40-42理论_深度研究
基于核心素养的“STEP”教学模式研究杜春华;陈明娇;43-46
初中班级目标导向考核评价体系的研究朱萍;47-51
唯物史观与人的教育培训理论孙福胜;52-55理论_课题
小学主题式校本研修模式的构建与实施策略杨丹;56-59
试论幼儿园园本课程的构建策略周珺晖;于宏;60-62理论_心理空间
从心理学原理角度解决潜能生走班分层学习问题孙冬怀;贾丽萍;63-67经验_特色活动
追随儿童问题情境的幼儿园种植课程的探索与实践骆丽霏;68-73经验_德育
以德育特色课程推进学校研学旅行的实践与思考阎家祎;74-75经验_方略
培育学生自主发展能力的策略佟立兵;76-78
新时代农村中小学生劳动教育的思考与实践于建辉;79-81
课程改革引领下“活力课程”体系的构建与实施孔昭娟;82-83
基于阅读文化经典的“书香校园”建设途径汪北南;84-86经验_我和我的学生
一“声”情，一“杯”子王方;87-88
画笑脸的故事徐正杨;89-91视野_专题文摘
中小学校长职级制改革的实践与思考92-96
大连市甘井子区行知小学2+97-98